Estudiantes andinos experimentan con la arqueología
La iniciativa es parte de un proyecto que lleva adelante el Liceo Bicentenario República Argentina en conjunto con el Museo Arqueológico de Los Andes
Durante las últimas semanas, un grupo de 22 estudiantes de 4° básico del Liceo República Argentina ha experimentado diversas instancias de contacto con la disciplina arqueológica y el mundo de los pueblos originarios de la zona, particularmente el mundo inca. El proyecto “El Inca en Aconcagua” busca acercar a las niñas y niños a la presencia de dicho pueblo en nuestra zona mediante una serie de instancias pedagógicas que generan una experiencia de aprendizaje significativa dentro y fuera del aula.
La instancia comenzó con una introducción al tema por parte de los profesores del Liceo República Argentina, Carlos Otárola y Victoria Vargas para posteriormente hacer trabajo de campo durante dos jornadas en el Museo Arqueológico de Los Andes. Una tercera fase del proyecto consiste en la visita a sitios arqueológicos autorizados como el cerro Paidahuen y Patagual, además de una subida al Parque Andino Juncal. El proyecto finalizará con una exposición por parte de las y los estudiantes de los resultados de su aprendizaje con diversos temas.
Carolina Hormazábal, encargada de Mediación del Museo Arqueológico de Los Andes, dice al respecto: “la idea propuesta es que ellos a través de la indagación, observación y curiosidad puedan averiguar cómo el pueblo inca influyó en este territorio. Desde esto, la idea es situar a los estudiantes en un contexto histórico real y tangible como lo proporciona el museo, generando un aprendizaje mucho más profundo y significativo. En este caso los estudiantes pueden interactuar directamente con lo que observan, las representaciones visuales permiten contextualizar mucho mejor la información que han recibido en el aula”
Por su parte Carlos Otárola, parte del equipo de docentes ejecutores del Liceo República Argentina se refirió de esta forma: “Estas iniciativas permiten que ellos vayan asociando contenidos impartidos en dos asignaturas, educación física y arte, resolviendo las inquietudes que se van presentando en el contexto educativo. A partir de ahí hemos hecho un trabajo colaborativo con el museo con quienes hemos intercambiado diversas iniciativas y actividades para que los estudiantes vayan poniendo en práctica elementos de indagación. El foco es que trabajen de forma colaborativa, para ello se han creado cuatro grupos en los cuales ellos tienen compromisos y acuerdos de trabajo, en las que se delimitan las funciones de cada uno de ellos.”
Este proyecto representa el ánimo de ambas instituciones por establecer un contacto virtuoso entre el mundo educativo y las instituciones culturales de la zona.
